Studenten zijn tevreden met flipped classroom wanneer ze systematische begeleiding hebben over de gebruikte onderwijsaanpak, een goed begrip hebben van zowel de inhoud die wordt onderwezen als de discipline in het algemeen, en een veilige leeromgeving die bevorderlijk is voor conversatie. Volgens een nieuwe studie van de Universiteit van Oost-Finland moeten leraren ook letten op de technologische vaardigheden van de studenten en hun eigen contactonderwijsvaardigheden.
In het traditionele hoger onderwijs volgt de student een lezing waar de leraar een mondelinge presentatie geeft om les te geven over een bepaald onderwerp. Na het college gaat de student naar huis om de opdrachten van de docent te maken en leest het studiemateriaal om zich voor te bereiden op een examen. Bij flipping, d.w.z. de flipped classroom-benadering, is het andersom. Het principe bij het implementeren van het flipped classroom-model is om de student pre-class materialen te geven, die de student zelfstandig op de gevraagde manier doorloopt, en dieper leren over de inhoud wordt vervolgens in de klas samen met de leraar en medestudenten bereikt.
Flipping is de afgelopen jaren internationaal steeds populairder geworden en de leerresultaten, hoewel deels tegenstrijdig, waren goed. De groeiende populariteit heeft ook geleid tot meer onderzoek naar flipping, maar dit is de eerste keer dat het succes van de flipped classroom-aanpak is onderzocht vanuit het perspectief van studenttevredenheid. Bij het onderzoek waren meer dan 400 Finse studenten in het hoger onderwijs betrokken.
“Uit ons onderzoek bleek dat het van groot belang is om de studenten aan het begin van de cursus de gehanteerde aanpak uit te leggen. Met andere woorden: ze hebben behoefte aan informatie over de onderwijsmethode, de studiemethode en de beoogde leerresultaten. Een andere belangrijke factor is om de studenten te begeleiden bij het beheren van hun tijd en om zelfregulering te bevorderen”, zegt Erkko Sointu, hoogleraar speciaal onderwijs aan de Universiteit van Oost-Finland en de hoofdauteur van de studie die is gepubliceerd door een internationaal team van onderzoekers.
De studenten hebben ook concrete bewijzen nodig van de theorieën uit hun vakgebied.
“De leraar moet ook rekening houden met de technologische vaardigheden van zijn studenten. Een van de belangrijkste factoren bij contactonderwijs is het creëren van een veilige sfeer voor de studenten om dingen te stellen, de besproken inhoud in twijfel te trekken en uitleg te vinden tijdens de les in samenwerking met hun leraar en medestudenten’, zegt Sointu.
Tips voor succesvol lesgeven in het post-COVID-19-tijdperk
Hoewel de onderzoeksgegevens zijn verzameld in het studiejaar 2016-2017, zijn de bevindingen zeer relevant in onze huidige situatie. De COVID-19-pandemie heeft geleid tot discussie over de uitdagingen van afstandsonderwijs en studeren op afstand, inclusief de leraren en studenten die het alleen werken moe worden. Er is veel discussie over de voor- en nadelen van een terugkeer naar ‘normaal onderwijs’.
“We hebben de eerste echte stap naar blended lesgeven en leren gezien in de tijd van de pandemie van het coronavirus. Een beter begrip van flipping en de belangrijkste factoren die door ons onderzoek zijn verkregen, biedt leraren de tools die ze nodig hebben om contact, afstandsonderwijs en hybride lesgeven met succes te implementeren .”
Door rekening te houden met de belangrijkste factoren, kunnen leraren het leren en het welzijn van leerlingen ondersteunen en de beste praktijken van afstands- en contactonderwijs toepassen.
“Mijn collega’s en ik zijn begonnen met flippen als kersenplukken omdat, in plaats van in colleges te zitten luisteren naar de monologen van de leraar, de flipped classroom-benadering studenten de mogelijkheid geeft om tijd- en plaatsonafhankelijk te studeren, om zich voor te bereiden op contactonderwijs met behulp van pre-class materialen en technologie, en vervolgens om hun kennis in de klas te verdiepen.”
Verhaalbron:
Materialen geleverd door Universiteit van Oost-Finland. Opmerking: inhoud kan worden bewerkt voor stijl en lengte.
lees het gehele artikel bij de bron
————————————————– ———————————–
samenvatting:
Studenten zijn tevreden met flipped classroom wanneer ze systematische begeleiding hebben over de gebruikte onderwijsaanpak, een goed begrip hebben van zowel de inhoud die wordt onderwezen als de discipline in het algemeen, en een veilige leeromgeving die bevorderlijk is voor conversatie. Leraren moeten volgens een nieuwe studie ook aandacht besteden aan de technologische vaardigheden van de studenten en hun eigen contactonderwijsvaardigheden.
Datum van publicatie: 4 mei 2022
Bron: Maatschappij | Top Maatschappij Nieuws — ScienceDaily
————————————————– ———————————–