Als je in de droogste staat in het droogste land ter wereld woont, zijn bosbranden een ongelukkig en al te regelmatig onderdeel van het leven. Leren hoe we dergelijke noodsituaties kunnen overleven, is belangrijk voor alle mensen, maar vooral voor onze jongste burgers
Nu leert een nieuwe virtual reality (VR)-ervaring, ontwikkeld door de University of South Australia, kinderen over bosbranden en leert ze hoe ze veiliger kunnen zijn bij een bosbrand.
De nieuwe VR-ervaring, die zich richt op kinderen van 10-12 jaar, presenteert een scenario waarin kinderen de taak krijgen om voor de hond van een vriend te zorgen net voordat een brand zich begint te ontvouwen. Ze nemen deel aan een reeks probleemoplossende activiteiten om zichzelf en de hond te helpen redden en beschermen.
Het onderzoek, gepubliceerd in het Journal of Educational Computing, laat zien hoe immersieve VR-ervaringen significante positieve leerresultaten kunnen opleveren voor basisschoolkinderen, ongeacht hun geslacht, achtergrondkennis of waargenomen vermogen om te reageren op gevaren van bosbranden.
De bevindingen toonden aan dat meer dan 80 procent van de kinderen het ermee eens of sterk eens was dat ze meer zelfvertrouwen hadden om rustig de opties te evalueren en verstandige beslissingen te nemen om zichzelf te beschermen tegen een bosbrand. Dit is vooral belangrijk gezien het feit dat 91 procent van de deelnemers aanvankelijk geen kennis van branden had en dat 67 procent had gezegd dat ze te jong waren om veiligheidsbeslissingen bij brand te nemen.
Het project was onderdeel van het PhD-project van Safa Molan. Haar supervisor en collega-onderzoeker, UniSA-professor Delene Weber, zegt dat meeslepende VR-ervaringen een enorm potentieel hebben om jongere generaties te betrekken, op te leiden en te versterken.
advertentie
“VR heeft een enorm potentieel om kinderen over noodsituaties te leren. Als digital natives zijn ze betrokken bij technologie, dus wanneer het meeslepend is – zoals het is met VR – kunnen ze gebeurtenissen realistisch ervaren, maar toch binnen veilige parameters”, zegt prof. Weber.
“Goed ontworpen VR kan kinderen de mogelijkheid bieden om nieuw verworven kennis toe te passen, hun geleerde concepten te versterken en directe feedback mogelijk te maken – allemaal ongelooflijk waardevolle leermiddelen.
“In dit scenario hebben we best practices toegepast op het gebied van VR en onderwijsontwerp, waarbij we laten zien hoe VR leervaardigheden van hogere orde kan bereiken, zoals analyse en toepassing van informatie in een nieuwe situatie. En we hebben de effectiviteit getest op een van de meest kwetsbare groepen — kinderen.
“Omdat kinderen minder levenservaringen hebben om veerkracht op te bouwen, fysiek niet zo sterk zijn en minder snel veel hebben geleerd over de veiligheid van bosbranden, lopen ze vaak het meeste risico. Toch is het vermogen van kinderen om bij te dragen aan de veiligheid van bosbranden op hun huishoudniveau mag niet worden onderschat.
“Kinderen hoeven geen passieve slachtoffers van rampen te zijn en met speciaal gebouwde virtual reality-ervaringen zoals deze kunnen we kinderen helpen de risico’s te begrijpen, maar beseffen dat ze kunnen helpen.”
Prof Weber zegt dat immersieve VR-technologie mogelijk kan worden gebruikt voor andere rampscenario’s, zoals overstromingen of oorlogsomgevingen.
advertentie
“Het opbouwen van veerkracht voordat een traumatische gebeurtenis plaatsvindt, is van onschatbare waarde, en dat is waar VR kan helpen”, zegt prof. Weber.
“VR stelt kinderen in staat te begrijpen hoe ze aspecten van een ramp kunnen beheersen of zelf het hoofd kunnen bieden, en het helpt hen hun zelfvertrouwen op te bouwen, zodat ze een positieve bijdrage kunnen leveren in plaats van bang te zijn.
“Deze technologie zou gemakkelijk kunnen worden toegepast op andere rampen zoals overstromingen en oorlogen – wat vooral relevant is nu extreme overstromingen New South Wales en Queensland nog steeds treffen, en de wreedheden van de oorlog in Oekraïne.
“Er is zeker geen reden waarom je niet dezelfde positieve resultaten zou krijgen als je gefocust bent op verschillende traumatische gebeurtenissen – hoewel hoe voorspelbaarder de processen zijn, hoe gemakkelijker het voor ontwerpers zou zijn om een relevant scenario te creëren.”
Op weg naar schoolvakanties waarschuwt de CFS momenteel gezinnen en jongeren om voorzichtig te zijn als ze een kampvuur overwegen, vooral met droog gras en warm weer dat nog steeds aanhoudt. En met tieners waarvan vaak wordt vertrouwd dat ze alleen wat onafhankelijkheid genieten, is het belangrijk dat ze opletten.
In lijn met vakantietrends hoopt Prof Weber ook VR-educatiescenario’s voor tieners en jonge volwassenen te onderzoeken.
“Het opbouwen van competenties en veerkracht bij jonge mensen van alle leeftijden is van vitaal belang voor hun vermogen om te overleven in rampsituaties – niets in het leven is gegarandeerd, maar we willen ervoor zorgen dat onze kinderen de allerbeste kansen krijgen.”
lees het gehele artikel bij de bron
Samenvatting: Als je in de droogste staat in het droogste land ter wereld woont, zijn bosbranden een ongelukkig en al te regelmatig onderdeel van het leven. Leren hoe je dergelijke noodsituaties kunt overleven, is belangrijk voor alle mensen, maar vooral voor onze jongste burgers.
Datum van publicatie: 27 april 2022
Bron: Technologie | Top technologienieuws — ScienceDaily